Educación

Experiencia laboral

Proyecto: “La imagen de la Nación Peruana y el futuro del Perú en los Textos y Materiales Escolares en el temprano nacionalismo moderno (1904–1930)”

Supervisor: Prof. Dr. Marcelo Carusso, Humboldt-Universität zu Berlin

Para la formación de la imagen de una nación y su futuro, el pasado y su narración adquirieren una importancia estructural. Este pasado narrado pasará a formar parte de la memoria colectiva, que requiere acciones para su formalización, que incluyen una selección de eventos del pasado, que serán cotejados y clasificados. Para participar de ese pasado, presentado como un pasado colectivo, hay que aprenderlo, logrando que a partir del uso cotidiano, ese pasado configure una imagen del futuro de una sociedad.

En la escuela existe una historia escolar que es un espacio donde se legitima la memoria social. Esta historia requiere de instrumentos donde las identidades y los saberes se presentan; como es el caso de los textos escolares ya que son poseedores de un relato con representaciones e interpretaciones que ayudan a formar identidades, interpretar el pasado, comprender las condiciones actuales y promover perspectivas de futuro, construyendo una imagen que se forma y se socializa. Por ello, el objetivo del proyecto es analizar la imagen de la nación peruana y el futuro del Perú que se transmitió en los libros de texto y materiales escolares de Historia, Geografía e Instrucción Cívica durante el nacionalismo moderno temprano (1904-1930). Es una época marcadamente reformista marcada por el Centenario y sus correspondientes balances. Para este tiempo de reseñas, retrospectivas y apuestas de futuro, analizaremos la producción, circulación y contenido de los libros de texto de Historia, Geografía y Civismo como soportes donde se transmite una descripción histórica del Perú, sobre la población peruana y los valores que se deben transmitir a los peruanos y peruanas que será aprendido y practicado frente a un futuro ciertamente incierto, pero pensado como una ruptura con respecto a ese pasado.

A partir de la investigación, contribuimos dentro del campo poco explorado en el Perú como son los textos escolares, a partir de la comprensión de los textos y materiales escolares que apostaron a la formación de diversas versiones de la memoria histórica y el devenir del país en el período marco y una problemática clave de la historia del Perú en el siglo XX.

Artículos

Sánchez, D. y Panduro -Llerena, R. (2020) Socialization of the concept of quality and licensing in the Universities of Peru. En IGOBERNANZA (11), Lima: IGOB 

Delgado, V. y Panduro – Llerena, R (2015) Presence of Afro-descendants in the Peruvian curriculum. Contributions for its visibility in school education. En Revista del Simposio Internacional de Didáctica de la Historia. (26). Extremadura: Spain

Delgado, V. y Panduro – Llerena, R (2014) The formation of the History club, an experience for historical understanding at I.E 3091- Huaca de oro. En Revista Simposio Internacional de Didáctica de la Historia. (25). Barcelona: Spain