El Instituto de Estudios Latinoamericanos se ha puesto como meta la integración de nuevos medios en su ambiente de enseñanza-aprendizaje. La construcción e implementación del e-learning inició en el semestre de invierno de 2002. En ese entonces se efectuaron los primeros intentos para la implementación de una plataforma de aprendizaje y  con la ayuda de diversos sistemas se diseñaron cursos de enseñanza en el Instituto de Estudios Latinoamericanos. Con esto, el Centro para Sistemas Digitales (CEDIS) concedió una moción de apoyo al proyecto “Perfiles de Intelectuales Latinoamericanos”.

El Instituto de Estudios Latinoamericanos se ha comprometido, desde el primer proyecto de e-learning, a implementar un énfasis didáctico específico con la introducción de e-learning. Este énfasis ha evidenciado ser imprescindible en la implementación de proyectos, así como innovador en el aporte para la creación de ambientes de e-learning.

El concepto didáctico de las “learning communities” comprende la generación y comunicación del conocimiento como parte integrante del proceso de aprendizaje. Ésto significa la elaboración de contenidos basados en los resultados del proceso de cooperación y comunicación entre los participantes de la “community”. El concepto tiene previsto que el e-tutor/a trabaje con el/la docente así como con los/as estudiantes en conjunto y que los/las estudiantes se comprometan activamente en el proceso de generación y formación del conocimiento.

Para asegurar la continuidad de este proceso se planteó en el semestre de verano de 2004 la “web literacy” como el contenido de la segunda moción del Proyecto de e-learning (Didáctica para Aprendizajes Basados en la Web). Al mismo tiempo, se apoyó la introducción de Blackboard (Learning Managment System) en el Instituto de Estudios Latinoamericanos. El resultado de éste proyecto fue un equipo de estudiantes bien formados, quienes mediante sus conocimientos apoyan a los/as docentes en su trabajo de enseñanza.

La exitosa inserción del e-learning en cursos seleccionados ha creado en los/as estudiantes y docentes una dinámica muy positiva,  así como un mayor interés por los contenidos de e-learning bajo la aplicación del acompañamiento didáctico y pedagógico. De esta forma, los nuevos proyectos concebidos en el semestre de invierno 2004/05 fueron implementados posteriormente con mayor éxito.

A partir del semestre de verano de 2006  el Instituto de Estudios Latinoamericanos recibirá apoyo especial para la modernización de la enseñanza mediante la introducción del Blended Learning.